Bonjour j’ai est dm de ses, pouvez-vous m’aider s’il vous plaît Partie 1 Q1-Quel est le but de l'activité scientifique ? (documents 1 et 2) Q2- Repérez dans ces
SES
helena265
Question
Bonjour j’ai est dm de ses, pouvez-vous m’aider s’il vous plaît
Partie 1
Q1-Quel est le but de l'activité scientifique ? (documents 1 et 2)
Q2- Repérez dans ces textes les principales caractéristiques du travail scientifique. (documents 1 et
2)
Q3- Expliquez la phrase soulignée dans le document 1 à l'aide du document 3
Q4- Que représente le schéma de synthèse (document 4)
Q5-remplissez les trous avec les termes qui conviennent (document 4)
Partie 2
Q1-pourquoi la posture du sociologue peut-elle être inconfortable lorsqu’ils étudient le quotidien d’un gang vivant dans la vente de crack
Q2-à quel type d’enquête correspond le travail de sociologue ?
Q3-distinguer (différencier) les deux types d’enquête dans un paragraphe argumentatif
Partie 1 : la démarche scientique
Document 1 :
La science est un effort vers toujours plus de lucidité. II s'agit de créer dans notre esprit une représentation de la réalité qui nous entoure et de confronter les conséquences du « modéle » du monde ainsi élaboré avec les observations que nous pouvons effectuer. La construction. jamais achevée, de ce modèle, suppose l'usage d'outils qui ne sont pas des pelles, des pioches ou des truelles, mais des concepts.
Albert Jacquard, L'équation du nénuphar, Calmann-Levy. 1998
Document 2 :
Le chercheur cherche donc à comprendre et expliquer la réalité en suivant une démarche scientifique : ce qu'il découvre et note sur les phénomènes qu'il étudie se situe dans un cadre de référence rigoureusement défini. Le travail s'y déroule selon certaines règles. Comme scientifique, le chercheur s'efforce d'être objectif, c'est à dire d'écarter ses préférences et ses préjugés personnels [...]. Bien entendu, cette contrainte ne touche pas son existence entière, mais se limite à ce qu'il fait en tant que chercheur. [.] En tant que scientifique, le chercheur doit s'attacher au sens précis des mots qu'il emploie et donc employer une terminologie' précise [...]. il ne peut utiliser naïvement le langage courant, c'est-à-dire de la vie quotidienne.
[...] [Le chercheur] peut être conscient, voire inquiet des conséquences de ses découvertes, mais alors il sort du cadre de référence des chercheurs et entre dans le domaine des croyances et des idées qu'il partage avec tous ceux qui ne sont pas des chercheurs.
Peter L. Berger, Invitation à la sociologie, La découverte, 2014
"Terminologie : Ensemble des termes rigoureusement définis et qui sont propres à une discipline. Par exemple le terme de « masse » en physique (programme de 3ème) ou celui d'« aire urbaine » en géographie (programme de 3ème).
Document 3:
Nos mots de tous les jours sont trop chargés, trop usés, trop fluctuants. Surtout, ils sont porteurs de représentations et d'interprétations avec lesquelles il s'agit de rompre. [Les mots) doivent permettre d'exprimer sans ambiguité les raisonnements (...). C'est ainsi que la langue de la physique se distingue de la langue quotidienne. Même dans les bons dictionnaires, des termes comme force', masse?, ... sont quasi synonymes. Au contraire, pour le physicien chacun d'eux a un sens différent. Continuer à les utiliser de façon interchangeable serait ne rien comprendre à la physique... qui s'est précisément construite sur leur différenciation fine.
Jean-Pierre Astolfi, La saveur des savoirs, disciplines et plaisir d'apprendre, 2017, p23
"Force: En physique la force désigne l'action mécanique exercée par un objet sur un autre objet. Par exemple la trousse posée sur la table : la trousse exerce une force (vers le bas) et la table une force (vers le haut).
"Masse : En physique, la masse désigne la quantité de matière d'un objet. L'unité est le Kg
Merci d’avance !
Partie 1
Q1-Quel est le but de l'activité scientifique ? (documents 1 et 2)
Q2- Repérez dans ces textes les principales caractéristiques du travail scientifique. (documents 1 et
2)
Q3- Expliquez la phrase soulignée dans le document 1 à l'aide du document 3
Q4- Que représente le schéma de synthèse (document 4)
Q5-remplissez les trous avec les termes qui conviennent (document 4)
Partie 2
Q1-pourquoi la posture du sociologue peut-elle être inconfortable lorsqu’ils étudient le quotidien d’un gang vivant dans la vente de crack
Q2-à quel type d’enquête correspond le travail de sociologue ?
Q3-distinguer (différencier) les deux types d’enquête dans un paragraphe argumentatif
Partie 1 : la démarche scientique
Document 1 :
La science est un effort vers toujours plus de lucidité. II s'agit de créer dans notre esprit une représentation de la réalité qui nous entoure et de confronter les conséquences du « modéle » du monde ainsi élaboré avec les observations que nous pouvons effectuer. La construction. jamais achevée, de ce modèle, suppose l'usage d'outils qui ne sont pas des pelles, des pioches ou des truelles, mais des concepts.
Albert Jacquard, L'équation du nénuphar, Calmann-Levy. 1998
Document 2 :
Le chercheur cherche donc à comprendre et expliquer la réalité en suivant une démarche scientifique : ce qu'il découvre et note sur les phénomènes qu'il étudie se situe dans un cadre de référence rigoureusement défini. Le travail s'y déroule selon certaines règles. Comme scientifique, le chercheur s'efforce d'être objectif, c'est à dire d'écarter ses préférences et ses préjugés personnels [...]. Bien entendu, cette contrainte ne touche pas son existence entière, mais se limite à ce qu'il fait en tant que chercheur. [.] En tant que scientifique, le chercheur doit s'attacher au sens précis des mots qu'il emploie et donc employer une terminologie' précise [...]. il ne peut utiliser naïvement le langage courant, c'est-à-dire de la vie quotidienne.
[...] [Le chercheur] peut être conscient, voire inquiet des conséquences de ses découvertes, mais alors il sort du cadre de référence des chercheurs et entre dans le domaine des croyances et des idées qu'il partage avec tous ceux qui ne sont pas des chercheurs.
Peter L. Berger, Invitation à la sociologie, La découverte, 2014
"Terminologie : Ensemble des termes rigoureusement définis et qui sont propres à une discipline. Par exemple le terme de « masse » en physique (programme de 3ème) ou celui d'« aire urbaine » en géographie (programme de 3ème).
Document 3:
Nos mots de tous les jours sont trop chargés, trop usés, trop fluctuants. Surtout, ils sont porteurs de représentations et d'interprétations avec lesquelles il s'agit de rompre. [Les mots) doivent permettre d'exprimer sans ambiguité les raisonnements (...). C'est ainsi que la langue de la physique se distingue de la langue quotidienne. Même dans les bons dictionnaires, des termes comme force', masse?, ... sont quasi synonymes. Au contraire, pour le physicien chacun d'eux a un sens différent. Continuer à les utiliser de façon interchangeable serait ne rien comprendre à la physique... qui s'est précisément construite sur leur différenciation fine.
Jean-Pierre Astolfi, La saveur des savoirs, disciplines et plaisir d'apprendre, 2017, p23
"Force: En physique la force désigne l'action mécanique exercée par un objet sur un autre objet. Par exemple la trousse posée sur la table : la trousse exerce une force (vers le bas) et la table une force (vers le haut).
"Masse : En physique, la masse désigne la quantité de matière d'un objet. L'unité est le Kg
Merci d’avance !
